Greška
  • JLIB_DATABASE_ERROR_FUNCTION_FAILED
Priključi se za RSS feed
Super User

Super User

srijeda, 12 Juni 2013 00:27

Akušersko - ginekološka sestra

Poslije završenog školovanja, akušersko-ginekološka sestra pomaže doktoru prilikom poroda, a u njegovom odsustvu mora biti sposobna samostalno pružiti pomoć. Priprema trudnice za porođaj i pomaže prilikom istog. Priprema instrumente i vrši sterilizaciju instrumenata i sprovodi potrebnu terapiju. Priprema hirurški i drugi materijal (destilovanu vodu, boce sa kiseonikom, materijal za infuziju, transfuziju, itd). Brine o higijeni aparata porođajne sale. U slučaju težeg porođaja priprema terapiju za porodilju i novorođenče. Zbrinjava novorođenčad, održava higijenu porodilja i pacijentkinja. Vodi neophodnu medicinsku dokumentaciju. Radi u savjetovalištu i daje upute mladim majkama. Od njene sposobnosti i znanja zavise životi i majke i djeteta. Radi u domovima zdravlja i stacionarnim ginekološko - akušerskim klinikama i bolnicama.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV

A.OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

1.

Bosanski,srpski,hrvatski jezik i književnost

2

2

2

2

8

2.

Strani jezik

2

2

2

2

8

3.

Historija

2

2

-

-

4

4.

Sociologija

-

-

-

2

2

5.

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

8

6.

Demokratija i ljudska prava

-

-

2

-

2
PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

7.

Matematika

3

3

-

-

6

8.

Informatika

2

-

-

-

2

9.

Fizika

2

2

2

1

7

10.

Biologija

2

2

2

1

7

11.

Hemija

2

2

2

1

7

UKUPNO A:                                                                    19            17            14            11             61  

B. STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi higijene i zdravstvena njega

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija i parazitologija

-

2

-

-

2

16.

Farmakologija

-

-

2

-

2

17.

Socijalna medicina

-

-

1

-

1

18.

Zarazne bolesti

-

-

2

-

2

19.

Ginekologija

-

-

2

3

5

20.

Akušerstvo

-

-

2

3

5

21.

Pedijatrija

-

-

-

2

2

22.

Urgentna medicina

-

-

-

2

2

23.

Medicinska psihologija i pedagogija

-

-

2

-

2

24.

Neuropsihijatrija

-

-

2

-

2

25.

Praktična nastava
 

a. Osnovi higijene i zdr.njega

2

-

-

-

2
 

b. Njega bolesnika

4

3

-

-

7
 

c. Mikrobiologija

-

2

-

-

2
 

d. Ginekologija    

-

-

1

3

4
 

e. Akušerstvo

-

-

3

3

6
 

f. Pedijatrija

-

-

-

2

2
 

g. Urgentna medicina

-

-

-

2

2

UKUPNO B:

12

12

19

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

33

31

124

FAKULTATIVNA NASTAVA

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Strani jezik

1

1

1

1

4
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:27

Sanitarno - ekološki tehničar

Obrazovanje sanitarno– ekološkog tehničara u području zdravstva u sistemu srednjoškolskog obrazovanja ima za cilj da se učenici osposobe za obavljanje poslova u provedbi preventivne zdravstvene zaštite, tj. poslova koji se tiču očuvanja zdravlja ljudi i sredine. Po sticanju zvanja, sanitarno -ekološki tehničar može raditi u zavodima za javno zdravstvo, laboratorijama ili higijensko-epidemiloškoj službi, u industriji i sanitarnoj inspekciji. 

 

Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:26

Zubni tehničar

Zubni tehničari se osposobljavaju za timski rad sa stomatologom, a istovremeno uče o tehnološkom procesu izrade protetskih radova (instrumenti i aparati u laboratoriju, dentalni materijali i njihova primjena) i stiču vještine za izradu različitih fiksnih i mobilnih protetskih konstrukcija kako bi mogli raditi samostalno. Zubni tehničar po pravilu nema kontakt sa pacijentima. Pri radu se koristi širokom paletom materijala, kao što su: keramika, zlato, plastika, metal, različite slitine, gips za izradu modela, vosak i dr. U nekim zemljama tehničari nakon dodatne obuke imaju pravo na pravljenje totalne proteze pacijentima bez zuba koji su prethodno bili kod stomatologa.

Zubni tehničari se zapošljavaju u privatnom i javnom sektoru: u zubotehničkim laboratorijima pri bolnicama, domovima zdravlja i stomatološkim ordinacijama, te mogu otvoriti vlastiti zubotehnički laboratorij.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

 

Red. br.

N A S T A V N I   P R E D M E T I

SEDMIČNI BROJ SATI

  

I

II

III

IV

  
A) OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

T

V

T

V

T

V

T

V

  

a)  DRUŠTVENO PODRUČJE

  

1

Bosanski jezik i književnost

2

  

2

  

2

  

2

    

2

Strani jezik

2

  

2

  

2

  

2

    

3

Historija

2

  

2

            

4

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

  

2

  

2

  

2

    

5

Demokracija i ljudska prava

        

2

        

6

Sociologija

            

2

    

                  U K U P N O a :

8

8

8

8

  

   b)   PRIRODNO-MATEMATIČKO PODRUČJE                                        

                  

7

Matematika

2

  

2

  

2

        

8

Informatika

1

1

              

9

Fizika

2

  

2

  

2

  

1

    

10

Hemija

2

  

2

  

2

  

1

    

11

Biologija

2

  

2

  

2

  

1

    

12

Geografija

2

                

       U K U P N O  b :

12

8

8

    

U K U P N O  A:                         

20

16

16

11

  
 

B) STRUČNI PREDMETI I PRED. U FUNKCIJI

                  

15

Latinski jezik

2

  

2

            

16

Anatomija i fiziologija s patologijom

2

                

17

Stomatološka anatomija s gnatologijo.

    

2

            

18

Higijena i zdrav. zaštita

    

2

            

19

Tehnol., zuboteh. mater.apar, i instr.

2

  

1

            

20

Morfologija zuba

2

3

              

21

Laboratorijska fiksna protetika

    

2

  

2

        

22

Laboratorijska mobilna protetika

        

2

  

2

    

23

Laboratorijska protetika-Vježbe

      

5

  

10

  

14

  

24

Ortodoncija

            

2

    

25

Medicinska mikrobiologija

            

2

    

26

Socijalna medicina

        

1

        

27

Medicinska pedagogija i psihologija

    

1

            

U K U P N O                   B:

11

15

15

20

  

U K U P N O             A + B:

31

31

31

31

  

  C) FAKULTATIVNI NASTAVNI PREDMETI

                  

29

Etika / Vjeronauka *

1

  

1

  

1

  

1

    

30

II Strani jezik

1

  

1

  

1

  

1

    

U K U P N O                   C:

2

2

2

2

  

U K U P N O          A+B+C:

32

32

32

32

  

 D) SPECIFIČNA NASTAVA

                  

31

Stručna praksa**

      

84

  

126

      

32

Stručna praksa***

              

42

  
 

Projekt sedmice****

-

-

-

-

-

-

-

-

  

U K U P N O                   D:

  

84

126

42

  

F) MATURSKI ISPIT

                  

33

Maturski rad : Protetika - praksa

                  

34

Pismeni ispit iz bosanskog jezika i knj.

                  

35

Usmeni ispit: Biologija ili Hemija

                  
 

Usmeni ispit: Protetika - teorija

                  

    

                       

*) Učenici I, II, III i IV razreda se opredeljuju za Etiku ili Vjeronauku koji im samim opredjeljenjem postaju obavezni predmeti.

**) Izvodi se u ljetnom periodu.

***) Za izradu praktičnog dijela završnog rada.

****) Izrada projekata tokom godine.

Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:26

Fizioterapeutski tehničar

Fizioterapeuti pomažu bolesnim i povrijeđenim osobama u povećanju pokretljivosti, ublažavanju bola, spriječavanju i ublažavanju trajnih posljedica bolesti i povreda. U dogovoru sa doktorom, realizuju razne postupke terapije primjenom: struje, toplote, hlađenja, ultrazvuka i masaže (ručno i uz pomoć raznih aparata), kako bi se spriječile trajne posljedice bolesti i ozljeda. Povećava pokretljivost i ublažava bolove pacijentima, podučava ih i motiviše da sami vježbaju i služe se štakama, protezama, kolicima i drugim pomagalima. Bolesnicima, a posebno djeci i omladini daje savjete o pravilnom kretanju i držanju tijela.

Vrlo važna osobina fizioterapeuta jeste strpljivost, jer se rezultati fizikalne terapije vide tek nakon marljivog i upornog rada sa pacijentom.

Nakon završetka srednje škole stiče se zvanje fizioterapeutski tehničar, a može se zaposliti u rehabilitacionim centrima, bolnicama, sportskim centrima, sportskim klubovima, itd.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV

A.OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

1.

Bos.,srp.,hrv. jezik i književnost

2

2

2

2

8

2.

Strani jezik

2

2

2

2

8

3.

Historija

2

2

-

-

4

4.

Sociologija

-

-

-

2

2

5.

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

8

6.

Demokratija i ljudska prava

-

-

2

-

2
PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

7.

Matematika

3

3

-

-

6

8.

Informatika

2

-

-

-

2

9.

Fizika

2

2

2

1

7

10.

Biologija

2

2

2

1

7

11.

Hemija

2

2

2

1

7

UKUPNO A:                                                                     19             17            14            11             61      

B. STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi Higjene i zdravstvene njege

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija i parazitologija

-

2

-

-

2

16.

Kineziologija

-

-

2

-

2

17.

Kineziterapija

-

-

2

2

4

18.

Njega i rehabilitiranje

-

-

2

-

2

19.

Fizikalna terapija

-

-

2

2

4

20.

Neuropsihijatrija

-

-

1

-

1

21.

Medicinska psihologija i pedagogija

-

-

1

-

1

22.

Interne bolesti

-

-

-

1

1

23.

Manuelna masaža

-

-

-

1

1

24.

Osnovi elektronike i medic. Aparati

-

-

-

1

1

25.

Urgentna medicina

-

-

-

2

2

26.

Gerijatrija

-

-

-

1

1

27.

Rehabilitiranje

      

3

3

28.

Praktična nastava
 

a.Njega bolesnika

4

3

-

-

7
 

b.Osnovi higijene i zdr. njega

2

-

-

-

2
 

c.Mikrobiologija

-

2

-

-

2
 

d.Kineziterapija

-

-

2

2

4
 

e.Fizikalna terapija

-

-

3

2

5
 

f.Njega i rehabilitiranje

-

-

2

-

2
 

g.Rehabilitiranje

-

-

-

1

1
 

h.Osnovi elektronike i medic. Aparati

-

-

-

1

1
 

i.Manuelna masaža

-

-

-

1

1

UKUPNO B:

12

12

17

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

31

31

 122

F A K U L T A T I V N A   N A S T A V A

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Historija

2

-

-

-

2
               
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:25

Stomatološka sestra - tehničar

Stomatološka sestra – tehničar pomaže stomatologu da obavi poslove popravke, liječenja, vađenja zuba i sl. Priprema zubarske uređaje, instrumente, lijekove i poteban materijal, kako bi sve blagovremeno bilo dostupno stomatologu. Prati rad stomatologa, dodaje mu potrebne instrumente, lijekove, tampone, anestetike. Steriliše i održava instrumente. Proziva pacijente, zakazuje termine, priprema pacijente za rendgenska snimanja, vodi evidenciju o uslugama, utrošku materijala, popunjava recepte, sređuje kartoteku.

Nakon srednjeg obrazovanja stiče se zvanje stomatološka sestra – tehničar i može da se zaposli u ambulantama, klinikama i privatnim stomatološkim ordinacijama.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV

A.OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

1.

Bosanski,srpski,hrvatski ,jezik i književnost

2

2

2

2

8

2.

Strani jezik

2

2

2

2

8

3.

Historija

2

2

-

-

4

4.

Sociologija

-

-

-

2

2

5.

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

8

6.

Demokratija i ljudska prava

-

-

2

-

2
PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

7.

Matematika

3

3

-

-

6

8.

Informatika

2

-

-

-

2

9.

Fizika

2

2

2

1

7

10.

Biologija

2

2

2

1

7

11.

Hemija

2

2

2

1

7

UKUPNO A:                                                                     19           17            14             11            61

B. STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi higijene i zdravstvena njega

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija

-

2

-

-

2

16.

Farmakologija

-

2

-

-

2

17.

Socijalna medicina i zdravstveni odgoj

-

-

1

-

1

18.

Interne bolesti

-

2

-

-

2

19.

Medicinska psihologija i pedagogija

-

-

1

-

1

20.

Morfologija zuba

2

-

-

-

2

21.

Bolesti zuba

-

-

2

1

3

22.

Bolesti usta

-

-

2

1

3

23.

Stomatološka protetika

-

-

2

1

3

24.

Stomatološka rengenologija i pedod.

-

-

2

2

4

25.

Ortodoncija

-

-

-

2

2

26.

Opća sterilizacija i oralna hirurgija

-

-

-

2

2

27.

Maksilofacijalna hirurgija

-

-

-

2

2

28.

Praktična nastava
 

a. Morfologija zuba

2

-

-

-

2
 

b. Njega bolesnika

2

-

-

-

2
 

c. Interne bolesti

-

1

-

-

1
 

d. Bolesti zuba

-

-

2

1

3
 

e. Bolesti usta

-

-

1

1

2
 

f. Stomatološka protetika

-

-

2

1

3
 

g. Stomatološka rengenologija i pedod.

-

-

2

2

4
 

h.Opća sterilizacija i oralna hirurgija

-

-

-

2

2
 

i. Maksilofacijalna hirurgija

-

-

-

2

2

UKUPNO B:

12

12

17

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

31

31

122

FAKULTATIVNA NASTAVA

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Strani jezik

1

1

1

1

4
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:25

Laboratorijsko - sanitarni tehničar

Zanimanje laboratorijskio – sanitarni tehničar podrazumijeva rad i u laboratoriju i na terenu. Nakon završenog srednjeg školovanja stiče se zvanje laboratorijsko – sanitarni tehničar. Rad laboratorijsko – sanitarnog tehničara podrazumijeva uzimanje uzoraka za laboratorijske analize, a koje su značajne za postavljanje dijagnoza i praćenje toka bolesti pacijenata, zatim, ispitivanje uzoraka na terenu, pripreme uzoraka za rad i za izvođenje kvantitativne i kvalitativne analize, te osnovne bromatološke pretrage. Takođe, laboratorijsko – sanitarni tehničari vode zdravstvenu dokumentaciju, vrše higijenske i protivepidemijske poslove, poslove dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije, učestvuju u provođenju mjera i akcija na spriječavanju masovnih hroničnih bolesti, učestvuju u programima promocije zdravlja, vrše vakcinaciju po kalendaru i po epidemiološkim indikacijama, ispituju zagađenje vode, vazduha, zemlje, hrane, stambenih i radnih prostora, zračenje, buku i druge faktore okruženja koji mogu narušiti zdravlje. Predlažu i sprovode odgovarajuće mjere kako bi se očuvalo zdravlje ljudi.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV

A. OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

1.

Bosanski jezik i književnost

2

2

2

2

8

2.

Strani jezik

2

2

2

2

8

3.

Historija

2

2

-

-

4

4.

Sociologija

-

-

-

2

2

5.

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

8

6.

Demokratija i ljudska prava

-

-

2

-

2
PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

7.

Matematika

3

3

-

-

6

8.

Informatika

2

-

-

-

2

9.

Fizika

2

2

2

1

7

10.

Biologija

2

2

2

1

7

11.

Hemija

2

2

2

1

7

UKUPNO A:                                                                        19            17            14          11         61

B. STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi higijene i zdravstvena njega

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija i parazitologija

-

2

-

-

2

16.

Klinička biohemija

-

-

2

2

4

17.

Analitička hemija

-

-

1

-

1

18.

Bromatologija

-

-

2

-

2

19.

Patologija

-

-

2

-

2

20.

Socijalna medicina

-

-

1

-

1

21.

Histološka tehnika

-

-

  

4

4

22.

Hematologija

-

-

-

3

3

23.

Praktična nastava
 

a. Prpedeutika

4

3

-

-

7
 

b. Osnovi higijene i zdr.njega

2

-

-

-

2
 

c. Mikrobiologija

-

2

3

3

8
 

d. Klinička biohemija

-

-

2

4

6
 

e. Analitička hemija

-

-

2

-

2
 

f. Bromatologija

-

-

2

-

2
 

g. Histološka tehnika

-

-

-

2

2
 

h. Hematologija

-

-

-

2

2

UKUPNO B:

12

12

17

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

31

31

124

F A K U L T A T I V N A   N A S T A V A

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Historija

2

-

-

-

2
               

 

 

LABORATORIJSKO - SANITARNI TEHNIČAR EU VET 3

 

Tabela 2: Nastavni plan za zanimanje

Porodica zanimanja: Zdravstvo

Zanimanje: Laboratorijsko - sanitarni tehničar

Stepen:     IV

Grupa predmeta

Predmeti

Časovi po godini

I

II

III

IV

1. Opšteobrazovni predmeti

1. Maternji jezik

2

2

2

2

2. Strani jezik

2

2

2

2

3. Matematika

2

2

    

4. Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

5. Informatika

2

      

6. Demokratija i ljudska prava

    

2

  
 

Total od 1

10

8

8

6

Procenat od 1

38,46%

30,77%

26,67%

20,00%

2. Opšteobrazovni predmeti u funkciji struke

1. Fizika

2

2

    

2. Hemija

2

2

    

3. Biologija

2

2

    
 

Total od 2

6

6

0

0

Procenat od 2

23,08%

23,08%

0,00%

0,00%
 

Total od 1+2

16

14

8

6

Procenat od 1+2

61,54%

53,85%

26,67%

20,00%

3.Stručno teorijski predmeti

1. Latinski jezik                                

2

      

2. Anatomija i fiziologija

2

2

    

3. Higijena sa zdravstvenim zastitom

2

      

4. Prva pomoć

  

2

    

5. Mikrobiologija sa parazitologijom

  

2

    

6. Biohemija

    

2

 2

7. Bromatologija

    

2

  

8. Analitička hemija

    

2

  

9. Toksikologija

    

2

  

10. Sanitarna tehnika

    

2

  

11. Histološka tehnika

      

 2

12. Laboratorijska hematologija

      

 2

13. Epidemiologija

      

2

14. Humana genetika

      

2

15. Osnove preduzetništva

      

2

16. Izborni predmet

      

2
 

Total od 3

6

6

10

14

Procenat od 3

21,43%

23,08%

33,33%

46,67%

4. Praktična nastava

1. Praktična nastava

6

6

10

10
 

Procenat od 4

21,43%

23,08%

33,33%

33,33%
 

Total od 3+4

12,00

12,00

20,00

24,00

procenat od 3+4

42,86%

46,15%

66,67%

80,00%

                           Ukupno zanimanje ( 1+2+3+4 )

  

28

26

30

30

1.

Vjeronauka

  

1

1

1

1

2.

Historija

  

2

-

-

-
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:24

Farmaceutski tehničar

U okviru školovanja, učenici ovog zanimanja stiču neophodna teorijska znanja i stručnu osposobljenost za rad u apotekama, u proizvodnji farmaceutskih sirovina i gotovih lijekova, te u kozmetičkoj industriji. Sve ovo je dopunjeno i obukom za primjenu klasičnih i modernih farmaceutskih tehnika i postupaka koji se koriste u izradi, distribuciji i kontroli lijekova i pomoćnih sredstava.

Farmaceutski tehničari obučavaju se da održavaju aparate, pribor i instrumente za izradu ljekovitih preparata, da mjere, pakuju i signiraju tipska pakovanja, da izvode farmaceutsko-tehnološke operacije pri izradi različitih oblika ljekovitih preparata, da vrše prijem i smještaj lijekova i ostalih farmaceutskih preparata, da pripremaju sirovine u industrijskim pogonima za izradu ljekovitih preparata, da vode farmaceutsku administraciju, itd.

I u svijetu i kod nas se očekuje porast potrebe za farmaceutima (kako srednje tako i visoke stručne spreme) zbog povećanja prosječne starosti populacije i veće upotrebe lijekova.

 

 

NASTAVNI PLAN

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV

A.OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI                                                               Nema izmjena

PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

UKUPNO A:                                                                           19            17            14             11             61  

B: STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi higjene i zdravstvene njege

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija i parazitologija

-

2

-

-

2

16.

Bromatologija

-

-

2

-

2

17.

Farmaceutska tehnologija

-

-

2

2

4

18.

Farmaceutska hemija

-

-

3

3

6

19.

Analitička hemija

-

-

1

-

1

20.

Higijena

-

-

2

-

2

21.

Prva pomoć

-

-

1

-

1

22.

Klinička biohemija

-

-

-

2

2

23.

Farmakologija

-

-

-

3

3

24.

Farmakognozija

-

-

-

3

3

25.

Industrijska tehnologija

-

-

-

2

2

26.

Praktična nastava
 

a.Propedeutika

4

3

-

-

7
 

b.Osnovi higijene i zdr. njega

2

-

-

-

2
 

c.Mikrobiologija

-

2

-

-

2
 

d.Analitička hemija

-

-

2

-

2
 

e.Bromatologija

-

-

1

-

1
 

f.farmaceutska tehnologija

-

-

3

3

6
 

g.Industrijska tehnologija

-

-

-

2

2

UKUPNO B:

12

12

17

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

31

31

 122

FAKULTATIVNA NASTAVA

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Strani jezik

1

1

1

1

4
               
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
srijeda, 12 Juni 2013 00:24

Medicinska sestra - tehničar

Medicinska sestra – tehničar je zanimanje koje podrazumijeva znanja i vještine neophodne u njegovanju i liječenju bolesnih ljudi, ali i u prevenciji i zaštiti zdravlja. Medicinske sestre – tehničari rade na području unaprijeđenja zdravlja, spriječavanja bolesti, liječenja i rehabilitacije. Nakon srednje škole stiče se zvanje medicinska sestra - tehničar, a može se zaposliti na različita radna mjesta – od patronaže do jedinica intenzivne njege – nekad rade samostalno, nekad u timu, a nekad pomažu doktorima. Najviše medicinskih sestara radi u bolnicama. One pomažu svojim pacijentima u ublažavanju, rješavanju i podnošenju problema koje imaju zbog bolesti, propisanih pretraga, načina liječenja, boravka u bolnici i odvajanja od porodice, nadgledaju pacijentovo stanje, sprovode određene medicinske postupke, daju upute, vode dokumentaciju i sl. Pored stručnih znanja i vještina, medicinska sestra mora da posjeduje pozitivne socijalne motive, a prvenstveno humanost i altruizam (stalna želja i potreba da se pomaže ljudima).

 

 

NASTAVNI PLAN

 

Red.

br.

NASTAVNI PREDMET

Sedmično časova

Ukupno časova

I

II

III

IV
  1. OPĆEOBRAZOVNI PREDMETI

1.

Bosanski jezik i književnost

2

2

2

2

8

2.

Strani jezik

2

2

2

2

8

3.

Historija

2

2

-

-

4

4.

Sociologija

-

-

-

2

2

5.

Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

8

6.

Demokratija i ljudska prava

-

  

2

-

2
PRIRODNO MATEMATIČKO-PODRUČJE

7.

Matematika

3

3

-

-

6

8.

Informatika

2

-

-

-

2

9.

Fizika

2

2

2

1

7

10.

Biologija

2

2

2

1

7

11.

Hemija

2

2

2

1

7

UKUPNO A:                                                                    19           17             14           11           61      

B. STRUČNI PREDMETI

12.

Latinski jezik

2

2

-

-

4

13.

Anatomija i fiziologija čovjeka

2

2

-

-

4

14.

Osnovi higjene i zdravstvene njege

2

1

-

-

3

15.

Mikrobiologija i parazitologija

-

2

-

-

2

16.

Socijalna medicina

-

-

1

-

1

17.

Interne bolesti

-

-

2

2

4

18.

Patologija

-

-

2

-

2

19.

Hirurgija

-

-

2

-

2

20.

Farmakologija

-

-

2

-

2

21.

Zarazne bolesti

-

-

2

-

2

22.

Ginekologija i akušerstvo

-

-

-

2

2

23.

Pedijatrija

-

-

-

2

2

24.

Psihologija i pedagogija

-

-

1

1

2

25.

Neuropsihijatrija

-

-

-

2

2

26.

Urgentna medicina

-

-

-

2

2

27.

Praktična nastava
 

a.Njega bolesnika

4

3

-

-

7
 

b.Osnovi higijene i zdr. njega

2

-

-

-

2
 

c.Mikrobiologija

-

2

-

-

2
 

d.Hirurgija

-

-

3

-

3
 

e.Interne bolesti

-

-

2

2

4
 

f.Urgentna medicina

-

-

-

2

2
 

g.Zarazne bolesti

-

-

-

2

2
 

h.Ginekologija i akušerstvo

-

-

-

2

2
 

i.Pedijatrija

-

-

-

1

1

UKUPNO B:

12

12

17

20

61

UKUPNO A +B:

31

29

31

31

FAKULTATIVNA NASTAVA

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

4

2.

Strani jezik

1

1

1

1

4
               

 

 

MEDICINSKA SESTRA - TEHNIČAR EU VET 3

 

Tabela 1: Nastavni plan za zanimanje

Porodica zanimanja: Zdravstvo

Zanimanje: Medicinski tehničar

Stepen:     IV

Grupa predmeta

Predmeti

Časovi po godini

I

II

III

IV

1. Općeobrazovni predmeti

1. Maternji jezik

2

2

2

2

2. Strani jezik

2

2

2

2

3. Matematika

2

2

    

4. Tjelesni i zdravstveni odgoj

2

2

2

2

5. Informatika

2

      

6. Demokratija i ljudska prava

    

2

  
 

Total od 1

10

8

8

6

Procenat od 1

38,46%

30,77%

26,67%

20,00%

2. Općeobrazovni predmeti u funkciji struke

1. Fizika

2

2

    

2. Hemija

2

2

    

3. Biologija

2

2

    
 

Total od 2

6

6

0

0

Procenat od 2

23,08%

23,08%

0,00%

0,00%
 

Total od 1+2

16

14

8

6

Procenat od 1+2

61,54%

53,85%

26,67%

20,00%

3.Stručno - teorijski predmeti

1. Latinski jezik                                

2

      

2. Anatomija i fiziologija

2

2

    

3. Higijena sa zdravstvenim zastitom

2

      

4. Medicinska psihologija i pedagogija

  

2

    

5. Mikrobiologija

  

2

    

6. Biohemija

    

2

  

7. Interne bolesti

    

2

  

8. Hirurgija

    

2

  

9. Zarazne bolesti

    

2

  

10. Neuropsihijatrija

    

2

  

11. Farmakologija

    

2

  

12. Patologija

    

2

  

13. Pedijatrija

      

2

14. Ginekologija i akušerstvo

      

2

15. Urgentna medicina

      

2

16. Porodična medicina

      

2

17. Osnove preduzetništva

      

2

18. Izborni predmet

      

2
 

Total od 3

6

6

14

12

Procenat od 3

23,08%

23,08%

46,67%

40,00%

4. Praktična nastava

1. Praktična nastava

4

6

8

12
 

Procenat od 4

15,38%

23,08%

26,67%

40,00%
 

Total od 3+4

10,00

12,00

22,00

24,00

procenat od 3+4

38,46%

46,15%

73,33%

80,00%

Ukupno zanimanje ( 1+2+3+4 )

  

26

26

30

30

1.

Vjeronauka

1

1

1

1

2.

Historija

2

-

-

-
Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
utorak, 11 Juni 2013 23:38

Knjige, knjige

 

 

Čitanje produžava život

                                                                                                                                Umberto Eco

 

 

Istina je da kada se ništa ne dešava kažemo da vrijeme ne prolazi, a da, kada smo proveli zanosne sate ili dane, kažemo da je vrijeme proletjelo za tren. Ali, to nam se dešava samo kada smo “unutar” dosade ili uzbuđenja.

Nastojte sada da ponovo razmislite o nekom dosadnom danu ili nedjelji koje ste proveli neko vrijeme prije toga. Sjećat ćete ih se jako malo, i ti sati ili ti dani, svi podjednaki, obrazovat će u vašem sjećanju veoma sužen prostor.

Postoje ljudi koji, došavši do kraja života i pošto su svakog dana činili iste stvari, pogledaju unazad i učini im se kao da nisu ni bili na ovome svijetu. Sve je tako brzo proteklo.

Pomislite, naprotiv, na dan ili nedjelju u kojima vam se dogodilo mnoštvo stvari. Jedna za drugom, sve uzbudljive (bilo da su to radosti ili neprijatnosti, pa i bol), sjećat ćete se punih sati i dana, imat ćete utisak da ste mnogo živjeli.

 

Zajedno sa sjećanjima

 

Ja vjerujem da je to jedan od razloga zbog kojih su se ljudi oduvijek posvećivali rekonstruiranju prošlosti, bilo kroz usta starih koji su pričali oko ognjišta, ili kroz priče zapisane u knjigama.

Neko ko zajedno sa svojim sjećanjima ima i sjećanje na dan kada je ubijen Julije Cezar, ili kada se odigrala bitka na Vaterlou, sjeća se više stvari od nekoga ko ne zna ništa o onome što se desilo drugima. Ja među svojim uspomenama imam i neke veoma uzbudljive događaje koji se nisu desili meni, već mom ocu, ili mojoj majci, ili mojoj baki, koji su mi ih ispričali (često više i više puta, avaj) tako da su postali dio mog ličnog sjećanja. Sjećajući se više, to je kao da sam živio duže.

Mislim da je to dobar razlog da se knjige čitaju, nezavisno od drugih razloga, estetskih ili vaspitnih. Naravno, ako se čita iz obaveze (kao što se ponekad dešava u školi), iskustvo je dosadno. Ali, drugačije je ako se čita iz strasti.

Jednom je veliki izdavač Valentino Bompijani rekao: “Čovjek koji čita vrijedi za dvojicu”. Ova izreka može da se shvata tako da je onaj koji čita obrazovaniji? I, znajući više, postiže više uspjeha u životu. Ali jako dobro znamo da ponekad ima uspjeha i neko ko vrijedi pola čovjeka, a nikad nije ništa pročitao.

Ne, ne treba čitati zbog uspjeha, već zato da bi se duže živjelo.

U djetinjstvu su mi se dešavale, kao svima, tolike stvari. Bio sam i bombardovan i uvjeravam vas da čak i uspomena na mnoge noći provedene u protivavionskom skloništu, dok su se iznad glave čule eksplozije, a djeca se ipak igrala, predstavlja uzbudljivi dio moje prošlosti. To što sam imao veoma dugo i puno djetinjstvo dugujem tome što je puno uspomena koje sam ukrao drugima; ukrao sam ih Sandokanu i ostalima koji su u svom “prahu” jezdili malajskim morima, D’Artanjanu dok se ogledao u dvoboju sa baronom De Vinterom. Čovjeku s maskom koji je izgubljeno progonio Dijanu Palmer, pa čak i Rencu i Luciju u bjekstvu po jezeru Di Komo.

Da, jer onaj višak života koji se osvaja čitanjem ne pravi razliku između velikih umjetničkih djela i zabavne literature. Dio mog života čine i stepenice u Odesi iz “Krstarice Potemkin” i jurnjave diližansom viđene u najbjednijim vesternima (iako mi je onaj iz “Crvenih sjenki” omogućio da živim mnogo duže nego mnogi iz druge ruke). Ali dio mog života u osnovi čine i neromaneskna zbivanja. Priče o dinosaurima, način na koji je madam Kiri otkrila radijum, neka hiljadugodišnja pitanja svijeta, života, smrti.

 

Put zrelosti

 

Bilo kako bilo, ne dopustite da vas ucjenjuju oni koji vam kažu da treba čitati samo važne knjige. Imam jake i sjajne uspomene na možda budalaste knjige, ali knjige koje su me uzbuđenjem hranile duga poslijepodneva.

Veoma sam zahvalan svima koji su mi, pišući za mene, udijelili toliko dug život da ne uspijevam da ga se odjednom sjetim čitavog, te moram da ga se sjećam na rate. Zbog toga se nadam da ću živjeti dugo da bih se sjetio svega onoga što su mi pričali.

Možda se, kada je čovek jako mlad, ne misli da vrijedi truda živjeti dugo, ali vas uvjeravam da zalaženjem u godine (već poslije tridesetih i četrdesetih) živjeti duže nije stvar za odbacivanje. Pa je, stoga, čitati osiguranje, ne kažem za starost, već za zrelost koja neće izostati.

Na stranu sadašnje zabavljanje. Ako je svaka televizijska emisija jednaka onoj iz prethodne sedmice, svaka knjiga, čak i najgluplja, različita je od one druge.

 

 

 

                                  (Tekst se nalazi u svesci “Zanos posjedovanja knjiga” koju dobijaju svi milanski maturanti)    

 

 

 
 

 

Zašto je dobro čitati?

 

Omogućava cjeloživotno učenje

Čitanje stimuliše mozak da lakše usvaja i procesuira nove informacije.

 

Povećava kreativnost

Kada su edukatori na Obafemi Awolowo University u nastavu uveli edukativne stripove, primjetili su da slika u kombinaciji s riječima djeluje stimulativnije na učenike od same slike na stranici knjige. Benefit koji proizlazi iz čitanja stripova obično se zanemaruje, a stripovi zapravo povećavaju kreativnost – kvalitetu potrebnu za rješavanje logičnih i apstraktnih problema.

 

Elokventnost

Ljudi koji vole čitati imaju bogatiji vokabular od ljudi koji ne čitaju. Bolji vokabular ne podrazumijeva bolje komunikacijske vještine, ali bogatstvo vokabulara povećava se proporcionalno čitanju literature i doprinosi bržem razumijevanju konteksta.

 

Bolji rezultati na ispitima

Neki učenici očito ne postižu dobre rezultate na pismenim ispitima unatoč svojim sposobnostima. Ipak, istraživanja pokazuju da postoji veza između ljubavi prema knjigama i boljih rezultata na pismenim ispitima iz područja društvenih nauka.

 

Smanjuje stres

Studija koja je 2009. provedena na University of Sussex dokazala je da je čitanje knjiga jedan od najefikasnijih načina za smirenje. Barem pola sata čitanja dnevno pruža optimalnu relaksaciju.

 

 

Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
utorak, 11 Juni 2013 23:38

Pročitajte

 

75 knjiga stranih autora koje svaki srednjoškolac treba da pročita

 

 

Kada se priprema za fakultet, jedan od najpametnijih poteza srednjoškolca je da čita, čita i čita.

To je posebno tačno za književne klasike.

 

 

Srednjoškolci treba da imaju na umu da su klasici ipak klasici iz određenog razloga: to su dobre knjige o prirodi ljudskog postojanja. Oni otkrivaju nešto magično o načinima na koji svijet funkcioniše. Oni su nezamjenljivi u pokušaju neke osobe da postane akademski građanin. Navedene knjige obuhvataju skoro sve žanrove: lagane priče kao što su Guliverova putovanja, Džonatana Svifta do mračne sudbine u 1984, Džordža Orvela.

Shvatite ovu listu kao preporuku. Izbor dobrih klasika je mnogo veći. Pročitajte jednu ili sve, ali kako god bilo, uživajte i pripremite se da budete prosvetljeni.

 

 

Buka i bijes, William Faulkner - Degeneracija i propast ugledne aristokratske porodice Compson.

 

Gospodar prstenova, J.R.R. Tolkin – Mnogi smatraju da je ova priča o fantastičnim stvorenjima koja traže izgubljen prsten ”remek djelo”.

 

Ubiti pticu rugalicu, Harper Lee – Djetinje viđenje rasnih predrasuda i čudnih susjeda u Alabami 30- tih.

 

Dom i svijet, Rabindranat Tagore – Bogati bengalski plemić živi sretno dok se ne pojavi radikalni revolucionar.

 

Djeca ponoći, Salman Rushdie – Djeca siromašnog Hindusa i bogatog Muslimana su zamijenjena pri rođenju.

 

Priča o Gendžiju, Murasaki Shikibu – Život i ljubavi carevog sina. I vjerovatno prvi roman na svetu?

 

Zlatna bilježnica, Doris Lessing – Lessing piše o komunizmu i emancipaciji žena na način koji Margaret Drebl naziva ”unutrašnja naučna fantastika”.

 

Na putu, Jack Kerouac – ”Beat” generacija dječaka sa ciljem da ”gore, gore, gore kao znamenite žute rimske svijeće”.

 

Čiča Gorio, Honore de Balzak – Razotkrivajuća doza realizma Burbonske restauracije. Anti-heroj ”Rastinjak” postaje lajtmotiv za okrutno društveno uspinjanje.

 

Tri mušketira, Alexandre Dumas – ”Jedan za sve i svi za jednog”: eponimni avanturisti se bore za misterioznu Milejdi.

 

Žerminal, Emil Zola – Napisan da ”posije” društvenu promjenu, Žerminal nepogrešivo dokumentuje glad francuskih rudara.

 

Ime ruže, Umberto Eko – Slikovito historijsko ”ko je to učinio” smješteno u 14-vijekovni manastir u Italiji.

 

Oskar i Lusinda, Piter Keri – Australijska nasljednica se kladi sa anglikanskim sveštenikom da neće moći da pomjeri staklenu crkvu na udaljenost od 400 kilometara.

 

Široko Sargasko more, Džin Ris – Uvod u Džejn Ejr koji daje pokretački, ljudski glas ludoj ženi u potkrovlju.

 

Alisa u zemlji čuda, Luis Kerol – Kerolova lucidna logika čini da povjerujete u 6 nemogućih stvari prije doručka.

 

Kvaka 22, Jozef Heler – Josarian osjeća ubistveni impuls da poubija potpune strance.

 

Čekajući Mahatmu, R. K. Narajan – Nježna komedija u kojoj indijski mladić inspirisan Gandijem postaje antibritanski ekstremista.

 

Na zapadu ništa novo, E.  M. Remark – Horor Velikog rata viđen od strane vojnika tinejdžera.

 

Mi djeca s kolodvora ZOO - priča koja je 70-tih potresla njemačku javnost i koja do danas nije izgubila na svojoj aktuelnosti - hronika maloljetne Berlinčanke koja je s nepunih četrnaest godina postala ovisnica najprije o lakšim drogama, a potom i o heroinu. Ispričavši svoj slučaj dvojici novinara, on je objavljen kao roman iznimno zornoga prikaza berlinskog narkomanskog miljea.

 

San u crvenom paviljonu, Cao Hsuečin – Detaljno prikazuje život i socijalnu strukturu tipičnog kineskog plemstva 18. vijeka. Crveni paviljon je naziv za mjesto stanovanja djevojaka iz bogatih plemićkih porodica.

 

Leopard, Đuzepe Tomazi di Lampeduza – Garibaldijevi crvenokošuljaši čiste Siciliju, a ”šakali” osuđuju plemstvo, ili ”leoparde”.

 

Ako jedne zimske noći neki putnik, Italo Kalvino – Internacionalna prevara sa knjigom je razotkrivena u ovoj zanimljivoj postmodernističkoj mozgalici.

 

Zločin i kazna, Fjodor Dostojevski – Mladić upoznaje zalagaoničarku. Mladić je ubija sa sekirom. Krivica, slom, Sibir, pokajanje. Zločin i kazna.

 

Dr. Živago, Boris Pasternak – Idealizam romantičnog mladog doktora je slomljen okrutnošću Ruske Revolucije.

 

Kairska trilogija, Naguib Mahfuz – Prati tri generacije stanovnika Kaira od Prvog svjetskog rata do Prvenstva 1952.

 

Dr. Džekil i Mister Hajd, Robert Luis Stivenson – Ova poznata novela je adaptirana za filmove, opere i pozorišne komade.

 

Guliverova putovanja, Džonatam Svift – Sviftova izvanredna satira o bajkovitim pričama putnika (Liliputanski dvor pripada zapravo Džordžu I).

 

Zovem se crveno, Orhan Pamuk – Slikar je ubijen u Istambulu 1591. Neobično, ali to čujemo od leša.

 

Sto godina samoće, Gabrijel Garsija Markes – Mit i realnost se stapaju u ovoj kolumbijskoj porodičnoj sagi.

 

Londonska polja, Martin Amis – Propali pisac krade dnevnike jedne žene gdje otkriva da je ona kovala svoje sopstveno ubistvo.

 

Igra staklenih perli, Herman Hese – Intelektualci se povlače iz života kako bi igrali igru po muzičkim i matematičkim pravilima.

 

Limeni doboš, Ginter Gras – Sjećanja iz ludnice Drugog svetskog rata. Ključni tekst evropskog magičnog realizma.

 

Austerlic, Vinfrid Georg Zebald – Roman bez paragrafa u kojem historičar rođen u Češkoj prati sopstvenu historiju sve do Holokausta.

 

Lolita, Vladimir Nabokov – Seksualna opsesija naučnika sa adolescentnom ”nimfetom” se komplikuje zbog strasti njene majke prema njemu.

 

Sluškinjina priča, Margaret Atvud – Nakon što je nuklearni rat izazvao sterilnost, plodne žene su zarobljene zbog rađanja.

 

Lovac u žitu, Dž. D. Selindžer– Izbačen iz ”lažne” škole, adolescent antiheroj prolazi kroz tešku fazu.

 

Podzemlje, Don DeLillo – Od bejzbola do nuklearnog otpada, cjelokupni američki život 20. vijeka je tu.

 

Voljeni, Toni Morison – Brutalno, progonilačko, džezom inficirano putovanje kroz najmračnije rijeke američkog ropstva.

 

Plodovi gnjeva, Džon Stajnbek – ”Okijevci” sa početkom Depresije traže pristojne nadnice i čast.

 

Nepodnošljiva lakoća postojanja, Milan Kundera – Neverstvo doktora nervira njegovu ženu, ali ako život ne znači ništa, onda to nema značenje.

 

Mučnina, Žan Pol Sartr – Historičar postaje sve više bolestan od svog postojanja, ali odlučuje da nastavi dalje.

 

Bježi zeko bježi, Džon Apdajk – Bivša zvijezda srednje škole u košarci je nezadovoljan svojim brakom, očinstvom i poslom prodavača.

 

Doživljaji Haklberi Fina, Mark Tven – Dječak i odbjegli rob otpočinju plovidbu po Misisipiju, bijeg od ”sivilizacije”.

 

Baskervilski pas, Artur konan Dojl – Ovisnik o drogi juri ukletog psa po ponoćnoj močvari.

 

Veliki Getzbi, F. Skot Ficdžerald – Misteriozna ljubav milionera prema ženi sa ”glasom punim para” ga dovodi u nevolju.

 

Jadnici, Viktor Igo – Bivši osuđenik se bori da postane dobar, ali se to loše završava.

 

Život – uputstvo za korištenje, Džordž Perek – Slagalica života u pariskom bloku sa stanovima. Plus prazne sobe.

 

Uliks, Džems Džojs – Modernističko remek djelo koje prerađuje Homera sa humorom. Sadrži jednu od najdužih rečenica u engleskoj literaturi: 4391 riječ.

 

1984, Džordž Orvel – Ovdje je Veliki Brat još zlokobniji nego u TV programima koje je inspirisao.

 

Tesa od D’Ubervila, Tomas Hardi – Dvostruki standardi polova će se održati u hladnom Veseksu u ovoj ruralnoj tragediji.

 

Orkanski visovi, Emili Bronte – Na vjetrovitim močvarama Keti i Hitklif će postati ”duša” jedno drugom. Onda on odlazi.

 

Dejvid Koperfild, Čarls Dikens – Čarls Dikens predstavlja klasičnu priču o Dejvidu Koperfildu! Od smrti Koperfildovog oca prije Dejvidovog rođenja, preko ponovne udaje njegove majke, do pronalaženja ljubavi njegovog života…

 

Razum i osjećaji, Džejn Ostin – Svaki ponosni, elegantni mladić zaslužuje razmaženu i osjećajnu djevojku.

 

Gospođa Dalovej, Virdžinija Vulf – Septimijevo samoubistvo nije pokvarilo zabavu naše heroine.

 

Džejn Ejr, Šarlot Bronte – Siromašnu i tajanstvenu i jednostavnu kao što jeste, gospodin Ročester želi da oženi, ali nezakonito.

 

U traganju za izgubljenim vremenom, Marsel Prust – Sedam tomova meditacije na osnovu sjećanja.

 

Srce tame, Džozef Konrad -”Osvajanje zemlje”, reče Konrad, ” nije lijepa stvar”.

 

Portret jedne ledi, Henri Džejms – Američka nasljednica u Evropi ”se suočava sa svojom sudbinom” udajući se za egoistu preljubnika.

 

Mobi Dik, Herman Melvil – Manijakalno nastrojeni kapetan Ahab želi da se osveti bijelom kitu koji mu je odgrizao nogu.

 

Rat i Mir, Lav Tolstoj – Roman nam pripovjeda o četiri aristokratske porodice u Rusiji, sa akcentom na Bezuhove, Bolkonske i Rostove, i preplitanja njihovih ličnih života sa ruskom historijom u periodu od 1805. do 1813. godine, principijelno sa Napoleonovom invazijom 1812, godine. Kako događaji slijede, Tolstoj sistematski poriče njegovim likovima bilo koji značajan slobodan izbor: dalja uloga historije određuje njihovu sreću ili tragediju.

 

Gospodar Muha, Vilijam Golding – Za šta su sve djeca sposobna kada se nađu sama u divljini … mržnja, plemena …ubistvo

 

 

Izvor: antikvarne-knjige.com

 

 

Objavljeno u Glavni meni
Označeno
Više...
Stranica 1 od 4

© 2013 Srednja medicinska škola - Mostar.
Design by grizovic.com